“3、2、1，上链接！”在五邑大学一间直播实训教室里，电子商务专业大三学生朱雅晴正带领着她的“邑起强恩”直播团队，进行直播带货。镜头前，她熟练地介绍着产品，热情地回答着观众的提问，与团队成员默契配合。
在不久前的“恩平优品杯”农村电商直播带货竞赛中，“邑起强恩”团队凭借出色的表现，从众多参赛队伍中脱颖而出，夺得亚军。这次参赛经历不仅让朱雅晴深入了解电商直播多个环节和岗位，也让她在实践中积累了经验。
如何培养出既能适应行业快速发展，又具备创新精神和实践能力的电商人才？五邑大学努力探索“五位一体、五维协同”电商人才培养模式。
据五邑大学经济管理学院教授王天擎介绍，“五位一体”是指教学传授、技能训练、科研创新、竞赛锤炼和创业实践五个环节的有机融合，而“五维协同”涵盖了政策支持、产业融合、学科协同、科研创新和应用实践。这种模式旨在提升学生的综合素质和创新实践能力，培养具备创新能力、创意思维和创业精神的高素质电商人才。
这一人才模式源自创新突围。数年前，五邑大学电商类专业遇上发展瓶颈，人才培养质量难以得到较高评价。学校深入分析发现，电商类专业学生的创新能力未被充分激发。如何破局？在学校鼓励下，电商类专业积极组织、参与多类创新创业比赛，以此引导学生们自己想创意、做项目、参加比赛。
在多方支持下，五邑大学电商类专业学生“八仙过海各显神通”。他们运用专业所学、个人特长等，共同掀起了创新创业热潮。有的学生做红木家私、有的学生做实业助农、有的学生做文创设计，一时间，学校里涌现出了很多“公司”。
如何引导学生到更大的平台上参与竞争，让他们在比拼中了解自身不足，向优秀者学习？五邑大学积极鼓励电商类专业学生参与创新创业大赛，拓宽学生视野、提升能力。
学校会集中一个月时间，组织电商类专业大三学生全员参与多类高水平学科竞赛。每个项目均配备一名专业教师，在实操中重点提升学生的店铺运营、直播营销、数据驱动决策、私域流量运营等技能，努力实现“以赛促学、以赛促创”。同时，学校为参赛团队提供企业导师和平台支持，助力学生将创新成果转化为电商创业项目。很多学生团队从“五位一体、五维协同”人才培养模式中磨砺而出，在全国性创新创业赛事中崭露头角。近年来，学校仅电子商务专业学生就获得国家级奖项39项。
目前，五邑大学已构建起从“创新前沿”到“电商项目创新创业综合实践”的创新创业教学体系。学校还依托校内实训中心，开展丰富的创新创业技能训练。同时，学校鼓励学生参与教师的科研项目，将前沿技术转化为创业项目“核心竞争力”。
朱雅晴虽然还没毕业，但已用专业技能开了一家网店。在玩具公司实习时，她锻炼提升了选品、运营的能力。得益于学校对学生创业团队的综合支持，她将参与学校创业比赛的项目，逐渐孵化成一家店铺，并运营至今。“在传统的电子商务教学模式中，我们很多时候是被动地接收知识，很难有实战机会将知识转化成能力。”而朱雅晴在学校电商项目创新创业综合实践中如鱼得水，学习掌握了很多网店运营技能。
在广州秒帧网络科技有限公司江门分公司总经理周宏博看来，五邑大学电子商务专业学生在工作中，表现出了较强的学习能力，更有冲劲。同时，企业参与了学校电子商务类专业的案例教学，并通过与学校搭建模拟直播场景、举办酒旅温泉节等形式，让学生参与更多实践。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 胡静雯 记者 刘盾）
作者：胡静雯 刘盾
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“3、2、1，上链接！”在五邑大学一间直播实训教室里，电子商务专业大三学生朱雅晴正带领着她的“邑起强恩”直播团队，进行直播带货。镜头前，她熟练地介绍着产品，热情地回答着观众的提问，与团队成员默契配合。在不久前的“恩平优品杯”农村电商直播带货竞赛中，“邑起强恩”团队凭借出色的表现，从众多参赛队伍中脱颖
