【来源：中国教育新闻网】
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 施剑松）“我的恐龙在云朵里跳舞，因为它今天特别开心！”日前，在首都师范大学附属幼儿园的活动现场，一名孩子举着自己的画作，兴致勃勃地向老师描述着脑海中的奇幻世界。老师轻轻蹲下身，平视着孩子的眼睛，耐心倾听并记录下这一句充满童真的表达。这个温馨场景，正是北京“童言心语 点亮未来”项目在试点学校落地见效的生动缩影。
2024年，北京市教委、市语委启动“童言心语 点亮未来”品牌活动，创新推动语言文字与学前教育深度融合。日前，北京市青少年语言文化素养提升行动启动仪式暨“童言心语”创新成果展示活动在首都师范大学举行。北京市委教育工委副书记、市教委主任、市人民政府教育督导室主任李奕说，“新时代北京市语言文字工作，正从‘人人会说普通话、人人能用规范字’的高位普及，迈向‘重内涵、提品质、强效能’的高质量发展新阶段。”
北京市教委语言文字工作处处长介绍，北京确立了“双融双筑双提升”核心思路，即通过“语教融合”与“数智融合”构建线上线下友好型语言环境，帮助青少年筑牢“规范使用国家通用语言文字”和“传承中华优秀语言文化”两种意识。
北京市教委和市语委确定了促进青少年语言文化素养提升五大行动。分别是素养监测行动：联合中国传媒大学研制素养评估体系，由首都师范大学牵头遴选覆盖大中小幼全学段的试点校，通过标准化监测生成精准评估报告；品牌孵化行动：针对监测中发现的不足，持续深化“童言心语”等活动，同时打造“新域新质”教育活动，汇聚家校社力量让素养提升融入日常；资源融通行动：借助大数据、人工智能技术构建智慧服务体系，探索“伴随式、无感化”素养监测办法，打破校际、区域壁垒；环境优化行动：强化教师培训、开展家长公益讲座、建设“市级青少年语言文化实践工坊”，营造家校社协同的语言文化培育氛围；创新传播行动：打造多媒介宣传矩阵，拓宽青少年视野。
“童言心语”活动作为行动的先行先试项目，聚焦5至8岁儿童“能听会说”能力培养，构建起“表征—倾听—分享”三位一体的互动支持体系，而AI技术融入，更让语言教育焕发活力。在首师大附属幼儿园，园所构建涟漪式情感教育体系，通过AI赋能教师研训；在定慧里小学，AI重构书写评价机制，能实时生成多维度个性化诊断报告，精准识别学生笔画结构和坐姿笔顺问题。
首都师范大学学前教育学院副院长王异芳教授说，项目启动一年多来，已收集师幼对话6700余条、儿童“画话”作品2500余幅、亲子共创作品320余个。
“语言文字是串联起教育发展、文化传承与社会建设的关键脉络。做好新时代语言文字工作，对于服务国家战略发展、落实立德树人根本任务具有重要意义。”李奕说。
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